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贵州黔南科技学院:美的教育,是把专业实践成果播撒到多彩贵州大地

来源: 发布于:2023-12-31 浏览:30

深秋时节,在惠水县雅水镇田间小路上,贵州黔南科技学院新闻系的学生记者,正肩扛摄像机、手握话筒,对着正在收割水稻的合作社与农户拍个不停。这是贵州黔南科技学院网络与新媒体专业学生们走进基层进行新闻采访的一次实践活动,也是新闻系专业教师杨雅芸主讲的《深度报道》课程所做的实践教学改革的大胆尝试。

从课堂到田间地头,从理论学习到实践应用,在创新实践教学过程中,深挖课程实践模式,延伸课堂场域,不仅仅是杨雅芸团队教学改革创新突破的“法宝”,更是文学与新闻传播学院加强教学质量提升、构建高质量学科发展的宝贵经验。

 

美美与共

实践教学扎根到本土行业生根结果

近年来,面对经济社会的高速发展变革,为社会、行业培养交叉融合的复合型、应用型高水平人才,已成为本科高等教育重要发力方向。实践教学是具有综合实践能力、创新能力人才的重要教学环节,更是应用型本科教学的中心话题。

针对实践教学体系的探索建设,长期以来,文学与新闻传播学院积极结合各专业自身特点,展开了颇有成效的改革,新闻学专业的《深度报道》就是其中的典型代表。该课程从理论教学、创新实践、校媒联合、服务地方等方面共同发力,将专业课程与实践教学有机融合,循序渐进地强化学生专业实践能力与行业创新创业意识。

“通过把课堂设置在新闻采访一线,不仅真的把知识学进去了,还运用到了新闻采访和写作技能提升上,更重要的是,让自己更了解媒体工作、更清楚新闻作品的创作过程。”2022级新闻学专业学生龙天红,在自己的《采访手记》里这样写到。这正是基于课程多维目标改革的成效体现,让学生在实践学习中深刻理解知识、提升动手技能、养成专业素质、建立思想认同。

课程团队主要负责人杨雅芸博士介绍道,在《深度报道》教学中,建构了“知识+技能+素质+成效”的多维课程目标,把知识与技能的目标诉求落于实际指导,把教学现场搬到新闻现场,通过教师带领学生分赴新闻现场,引导学生主动开展调研及采访,以真实项目带动教学,充分给予学生锻炼的机会,让学生在实践中潜移默化地完成知识建构、技能提升与素质培养。

 

协同育人

产教融合推动学生专业水平纵深发展

为加强实践教学成效覆盖、增强学生就业竞争力,文学与新闻传播学院紧密结合自身专业特色以及区域经济发展需要,积极携手省级、市县级媒体、企事业单位、地方政府等开展协同育人合作共建,鼓励学生、教师到行业中去,打通“行业+学校”交流平台,构建优势互补、共同发展的双赢格局。

推荐学生实习实训、邀请行业导师入驻课程共同授课、校内外教师联合发力共建科研项目等,以产教融合为纽带,文学与新闻传播学院紧贴行业前沿与资源高度共享的合作模式,积极为学科专业实践教学提供保障。

“截至202310月,学院已与贵州日报、贵州广播电视台、贵州省青少年活动中心、花溪区融媒体中心、贵州广电新媒体、贵州宽谷文化、多彩贵州影视文化、惠水县融媒体中心等20余家单位共建实习实训基地,实现产教融合的命运共同体。”文学与新闻传播学院党委书记杨华表示。

据统计,近5年来新闻学专业便通过协同育人项目,将30余篇学生优秀新闻作品推向媒体平台发布,100余名学生推荐至省、市县级媒体平台实习,受到业内、学界高度好评。

“不止有行业导师在整个大学期间带着我们做实践课程,寒暑假期间,学院也积极推荐我们到行业实习,在实习中亲自感受所学专业的未来工作环境,提升我们对行业适应能力。”新闻学2020级学生赵浩涵向记者说道。

除此之外,依托“行业+学校”的共建共享共商交流平台,文学与新闻传播学院积极支持教师开展实践教学体系改革、实践课程结构优化、实践教学内容更新、实践教学方法和手段改革以及实践教学管理机制创新等方面的研究和改革。目前,学院相关课题组已经获批贵州省级“金课”两项,贵州省教改项目五项,持续夯实学科基础。

 

提质升级

学科建设跑出贵州应用型本科大学“加速度”

在新文科建设背景下,为积极响应学科交叉、融合发展到创新理念,学院学科交叉融合与协同育人建设配套设施设备已开始逐步构建。

作为学科建设的重要载体,文学与新闻传播学院正在积极建设“媒体融合协同创新实验室”,规划建设“新闻发言人与智慧采编实验室”“网络舆情监测与媒资实验室”“4K非线性编辑实验室”“涟江文化书院与非遗创作实验室”等多元化、跨学科、强实践的校内实验实训平台,促进技术赋能学科交叉融合。

在文学与新闻传播学院院长张多朋看来,实验平台和实训基地的建设,正是学校积极推进“新文科”的重要举措,补齐学科专业教学在实验实训中的薄弱环节,联动政府行业企业三方,推动师生开展优质内容与技术、平台、渠道和需求精准学习。

张多朋说,“下一步,学院将通过不断建设,力争打造出贵州省首家传媒类产业学院,将学生实践、创新和创业能力培养贯穿人才培养全过程,不断创新实践教学体系,优化建设学科布局,助推本科教育应用型人才高质量发展”。